根据题意，小明每天写口算的天数是五天，放假的天数是两天。假设小明写口算n次，则他工作的天数就是5n，放假的天数就是2n。根据题意可得: 5n + 2n = 60 7n = 60 n = 60/7 所以小明写了口算60/7 ≈ 8.57 次，约等于8次。
这样支持数字人民币的商户将会越来越多，商户引导消费者使用数字人民币支付，数字人民币便可以推广起来。,智家工程师崔晓亮被凌晨12点的电话铃声惊出一身冷汗，客户孔先生在电话里着急的说，“崔师傅，鱼塘的监控断了，您快来一趟”。
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人民路恺瑞学校门口点位新增雨水井7套，检查井1套，安装400mm管径波纹管47米。,因此，研发生产安全、环保、可降解和可再生的塑料替代品，成为我国目前亟须解决的重大问题。
用物质奖励，促进孩子学习成绩的方式值得提倡吗?
关于使用物质奖励来促进孩子学习成绩的方式是否值得提倡，存在不同的观点。以下是一些利弊的观点： 值得提倡的观点： 1. 激励动力：物质奖励可以激发孩子们学习的动力和积极性。孩子们可能希望得到奖励，因此会更专注于学习并努力提高成绩。 2. 奖励实践：物质奖励可以作为回报孩子们付出努力的方式，鼓励他们将学习作为优先事项。这种实践教育孩子奖励与努力直接相关。 3. 工作感满足：通过物质奖励，孩子们获得预先设定的目标可以感到满足，这使得他们对自己的能力更有信心，从而继续努力学习。 不值得提倡的观点： 1. 可能失去兴趣：过度依赖物质奖励可能导致孩子们对学习的兴趣逐渐减少。他们可能开始只追求奖励，而忽视了知识本身的价值和乐趣。 2. 劣质学习：为了获得奖励，孩子们可能只专注于能够使自己获得好成绩的表面性知识，而不是深入地理解和掌握知识。 3. 依赖性：过多地使用物质奖励可能使孩子变得依赖外部奖励，并丧失内在动机。一旦没有奖励，他们可能不再愿意为学习付出努力。 总结起来，虽然物质奖励可以在一定程度上激励孩子们学习，但过度依赖物质奖励可能导致一些负面影响。因此，建议在激励孩子学习时，更多地注重培养内在动机、兴趣和自我驱动力，而不只是依赖外部的物质奖励。
在敌对的战场上，任何的疏忽都可能导致生命的消失。,个别街道井盖缺损后不能及时修复，就可能形成“陷马坑，”严重影响市民生产和生活环境。
